为深入推进国家级一流本科专业建设，主动应对人工智能发展、行业格局调整与高校改革新趋势，2026年4月30日下午，设计学院在203会议室召开环境设计专业学科建设与发展专题调研座谈会。学校副校长陈劲松，教务处、研究生处、质保中心相关负责人，设计学院党政领导班子及环境设计系全体教师参会，共同谋划专业转型发展新路径。

会上，陈劲松副校长围绕当前发展形势作重点讲话。他指出，在人工智能加速迭代、房地产行业深度调整、高校发展窗口期持续收窄的叠加背景下，环境设计专业面临招生与就业双重压力，必须摒弃“躺平”心态，直面三大时代挑战：

一是人口结构变化与高校生存挑战。2026年全国高校毕业生达1270万，2025 年新生儿仅792万，教育部明确高校生存窗口期不足7年，高校岗位将实行“能者上、庸者下”的市场化机制，不存在“铁饭碗”保障；

二是高校分类评估与学科调整导向。应用型高校聚焦“双优工程”建设，评估重心转向成果转化与社会服务，艺术类学科面临压缩，设计学科话语权逐步向工科转移，教师需主动转型提升竞争力；

三是人工智能的颠覆性冲击。AI已实现平面图至施工图全流程设计输出，大量基础设计岗位被替代，行业仅留存具备AI创新能力的高端人才。

随后，环境设计系全体教师结合专业实际，逐一交流对未来发展的思考与建议，展现出主动反思、积极求变的责任担当。陈劲松副校长对教师们的态度给予充分肯定，并明确专业转型三大核心原则：不盲目跟风转型，立足自身优势明确核心竞争力，规避热门方向扎堆办学、后续被撤销的风险；科学布局AI应用，严格落实教育部《人工智能+教育行动计划》要求，聚焦应用层面探索，不重复投入大模型建设；聚焦核心能力锻造，依托云南地域特色与国家级一流专业品牌优势，培育AI无法替代的专业素养，重新定义环境设计专业内涵。

结合行业需求与地域差异化优势，陈劲松副校长给出环境设计专业四大转型重点方向意见：康养与适老化设计：对接老龄化社会需求，推动设计与医学、康复学、心理学交叉融合，构建科学评估体系，兼顾功能与情感需求；乡村振兴与地域文化设计：立足云南民族文化与生态资源，将地域特色融入课程，培养在地化创新设计人才；城市微更新与社会创新设计：适配城镇化后期发展，聚焦社区空间活化、微更新等人文关怀领域，发挥艺术设计优势；数字空间与虚拟交互设计：紧跟空间设计数字化趋势，拓展虚拟场景、交互体验等新领域。

为保障转型落地见效，会议明确四项具体推进举措：重构教学体系：对2027 版人才培养方案进行颠覆性调整，压缩AI可替代的技能类课程，增设跨学科、复合型课程；快速落地微课与微专业：成熟一门推出一门，同步为在校生补充新知识，提升就业竞争力；深化跨学科融合：先打破校内专业壁垒，联合艺术管理学院、民族艺术研究院开展合作，后续整合校外医学院校、AI领域资源；参与通识教育改革：依托设计学科优势，开设审美、AI应用、生活设计类通识课程，扩大学科影响力。

设计学院院长万凡作总结强调，全体教师要牢固树立危机意识，认清行业下行、生源减少的严峻现实，放弃“铁饭碗”惯性思维，主动适配应用型高校改革要求，以实干推动专业高质量发展。

此次座谈会凝聚共识、明晰路径，彰显了环境设计专业作为国家级一流专业建设点的责任与担当。下一步，学校将统筹推进跨学科融合机制建设，为设计学院环境设计专业转型发展提供坚实支撑，助力专业在时代变革中破局立新、行稳致远。

图文：马真

一审一校：彭谌

二审二校：杨凌辉、邹洲、王瑛

三审三校：邵清友